PonoLipo こども Lab

急がば回れ、根気良く待つことが大切な幼児期のしつけ 　自分と親以外の存在が、全く眼中にない赤ちゃん期には、しつけは必要ありませんし、土台無理です。２歳くらいまでは、盲目的に赤ちゃんの欲求通りに、大人が動いて、その欲求を満たして上げることが大切です。全肯定で、抱っこして、あやして、できる限り安心で満足な状態を、周囲の大人が、一生懸命作っていくことが第一です。 　公園でお友達と一緒に遊んだりしだす2歳くらいから、「しつけ＝社会化」が、だんだん必要になってきます。自分の欲求を抑えて、周囲の状況や、周りの人の気持ちを考えていくということを、5歳くらいまでの数年間かけて、少しずつゆっくり根気良く教えていくのです。「自分だけじゃないよ」「周りを見てごらん」「分かるよね」「頑張れるよね」という、静かな説諭と励ましで、ゆっくりその子のペースで理解させ、少しでも前進できたら「頑張れたね！」「すごいね！」「お兄ちゃんだね！（お姉ちゃんだね！）」「偉いね！」と褒めて励ましてという繰り返しで、三歩進んで二歩下がる感じでしょうか。とにかく大人の方の根気と忍耐が必要になります。子どもに、根気と忍耐について教えていくプロセスですから、教える大人の側にも、それが求められるのも仕方がないことと言えます。  　息子が、4歳から7歳までの4年間、ハワイで子育てを体験する中で、私自身の子供のしつけに対する考え方が大きく変わり、そのことで、子育てが、とても楽しく喜びの多いものに変化した「しつけの要点」というべきものがあります。 　ハワイで、私が素敵だなと思い、見習おうと思ったパパママ達は、子どもを叱りつけたり、ガミガミ言ったり、まして粗暴なあしらいや体罰など一切しませんでした。子ども達は、元気いっぱい物おじせずに言いたいことをはっきり言いますし、我が儘も言い、駄々も捏ねます。パパもママも、駄々を捏ねたり我儘を言ったりする子どもに対して動じることなく、静かに話を聞いて、周りの状況や、周囲の人たちの気持ちについて根気良く話して聞かせ、本人が納得して聞き分けるまで、忍耐強く付き合います。最初の頃は、すごいなぁ、根気がいいなぁと思って見ていましたが、子どもは一度納得すると、直ぐに機嫌を直しますし、そのように周囲の人達の気持ちについて丁寧に話してあげると、迷惑をかけて申し訳ないという気持ちも自然と湧いてくるよ...

  ここ数年、PonoLipoでは、自由が丘のお店を飛び出し、私立小学校のアフタースクールや、スポット的に開催されるワークショップでの、アクティブラーニングのプログラム展開に力を入れてきました。昨年秋には、千葉県の聖徳大学附属小学校のアフタースクールで「PonoLipoメソッド 物語創作・オリジナル絵本作り」の3ヶ月間のワークショップを開催しました。同様のワークショップを、今月から新渡戸文化学園附属小学校でも開催しています。こちらは、３学期のレギュラープログラムとして、毎年開催して3年目となります。 ◆◆チャレンジングなアクティブラーニングプログラムの行方は！？◆◆ 　昨年暮れの12月から、聖徳大学附属小学校のアフタースクールでは、新しいチャレンジングなプログラム「Google Earth アフリカの野生動物観察」が始まりました。Google Earthの教育的なプログラムをタブレットで操作し、モニター越しに、今現在リアルタイムのアフリカの動物たちの日常を観察しメモを取り、調べたいことを自分で自由に図鑑で調べて、面白いと自分が思ったことを書き出すということを毎週繰り返して行っています。最終的には、自分なりの観察レポートをポスターという形で制作し、ポスター発表会形式のクラス内プレゼンテーションを行う予定です。 　PonoLipo方式のワークショップは、型にはまったプログラムを指示通りに順番にやらせていくという、通常一般的な集団学習スタイルを取りません。自由度高く、基本的に子ども自身の好きなようにさせていきます。このため、最初の数回は、一般的な集団学習スタイルに慣れっこになっているスタッフや講師の方が、先の見えない不安と、子どもたちのカオスな状態に悲鳴を上げて「無理だ！」「駄目だ！」「間違っている！」という声が上がってしまうほどです。全体の企画進行を統括している私自身も、正直言うと、嵐の中の小舟のような心境になり、目的地に本当に辿り着けるのか不安に駆られる瞬間もないわけでもありません。 　さすがに「物語創作・絵本作り」ワークショップの方は、かなり場数を踏んでいて、ワークショップ全体の流れを完全に把握している講師陣で進めていますので、自信を持って開催していますが、昨年暮れより聖徳大学附属小学校で始まった「アフリカの野生動物観察」のプログラムは、PonoLipoにと...

  二子玉川でのリソー プラスワン教育主催のお教室「プラスワンラボ」での３Monthsプログラム「物語創作・絵本作りワークショップ」が、今月から、いよいよスタートしました。今回は、当初のアフタースクールという形態ではなく、お教室という形での開催となったこともあり、参加される生徒さんも、ごく少人数となりました。 これにより、PonoLipo主催のワークショップで使っている、ヨーロッパ製の画材や教材などをふんだんに取り入れて、オーダーメイド感覚の贅沢なワークショップに仕立てることとなりました。さっそく、ナレーターの友川さんに、じぶんの好きな本を持ってきて、その一節を、その場で朗読してもらうというリクエストにお応えし、少人数ならではの、参加する生徒さんのご要望に十全にお応えするワークショップとなっております。 10月中は、途中参加も受け付けて下さるそうですので、お迷いの方は、ぜひこの機会にご参加下さいませ。 ◆ この二子玉川に先駆けて、9月から、千葉県松戸市の私立小学校「聖徳大学附属小学校アフタースクール」で、「物語創作・絵本作りワークショップ」が、先行して開催されています。こちらは、1年生から5年生の生徒さんが、現在35名参加されており、全員が、じぶんのオリジナルの物語を創作し、作文用紙に書き終えて、先週から、挿し絵の制作に入っています。5、6人のグループに分かれて言葉カードを引き、グループディスカッションであらすじを考えたものをガイドにして、そこからは各自で、独自に好きなように物語を創作していくという流れで進めました。そのため、少し似通った登場人物や設定がありますが、見事に全員が、全く異なる文体・異なる構成のオリジナルな物語世界を構築しました。平仮名しか書けない１年生も、夢中になって、何枚も原稿用紙をお代わりして一生懸命書く様子に、今回も講師一同鳥肌が立ちました。 10月から参加した2年生、3年生、4年生の3人の生徒は、お友達から、このプログラムの様子を聞いて、参加したいと、モチベーション高く参戦してきただけあって、少し「ストーリーテリングゲーム」をウォーミングアップでやって、みんながディスカッションしてまとめた6グループのあらすじ集に目を通しただけで、速攻スイッチが入って、没頭して書くモードに入り、今も書き続ける途上にあります。 参加した子ども達の大半は、こ...

  PonoLipoのHPに、NYから連載エッセイを寄せてくれているコーディネーターのJoyから、エッセイ原稿と一緒にメールされて来たNYタイムズの記事が、興味深かったのでご紹介します。 ‘Nature Deficit Disorder’ Is Really a Thing　　 By   Meg St-Esprit McKivigan June 23, 2020 https://www.nytimes.com/2020/06/23/parenting/nature-health-benefits-coronavirus-outdoors.html ジャーナリストのRichard Louvの著作「Last Child in Woods：自然との触れ合いの減少から起こる子どもの病理から子どもを救う」から着想を得て「自然との触れ合い」が、子どもの心身の発達に与える影響について書かれた記事です。コロナ禍で実際に、外界から遮断された状態で育児をしている何組かの家族と、この分野の研究者であるColorad Boulder大学の名誉教授Chaula博士やイリノイ大学の助教授Kuo博士などに取材し、コロナ禍で外界から遮断されて屋内で生活する子ども達の実際の変化をレポートしながら、自然と触れ合うことで、子ども達の協調性が増し、お互いに譲り合い助け合うようになる研究成果や、木々の緑を眺めるだけで心拍数が安定し緊張が解けるという実験結果、自然の中で過ごすことにより攻撃性や多動的傾向の低下が顕著に見られ、心身ともに安定するという研究結果などを紹介しています。 Joy自身、この記事を読んで「喘息を持つ男の子二人兄弟が、情緒不安定になり、なんでも口に入れてしゃぶったり噛んだりしてしてしまうので、 anxiety chew necklaceを買わねばならなくなった。」というある家族の話のところで、今年6歳になり小学校へ入学するはずだったのが、コロナ禍のため一度も学校に行くことができずにいる下の男の子が、最近しょっちゅうTシャツの襟を口にくわえてしゃぶったり、イヤフォンのコードをガジガジかじってボロボロにしてしまったりしていることに、ハッと思い当たり、早速anxiety chew necklace（不安解消カミカミネックレス）をアマゾンで検索して購入したということです。 このコロ...