PonoLipo こども Lab

去る6月3日Zoo-Phonics Academy 自由が丘校のお教室で開催された物語体験ワークショップ。小学校1年生4人、3年生2人の6人でのグループワークとなりました。うち5人は男の子です。 最初に、みんな目をつぶっていろいろなものをイメージするウォーミングアップを経て、 世界中の口頭伝承の民話や昔話を集めた「ラング世界童話全集2　ばらいろの童話集」から「かえる」というイタリアの民話を声優でナレーターの友川まりさんが読み聞かせしました。事前の打ち合わせでは、絵などなく朗読というスタイルの12分ほどの読み聞かせに飽きずに集中できるのかという主催者側の心配の声もありましたが、そこはプロのナレーターの力量もあり、またウォーミングアップからの流れでイメージして聴いて下さいというインストラクションも奏功して、みんな驚くほど引き込まれて静かに聞き入っていました。後で参加した3年生の男の子のママから伺ったお話では、家に帰って聴いたお話のストーリーを最初から最後まで何度も話してくれたそうで、参加した子どもにとって、とても鮮烈な物語体験となったようです。 前半に、物語を聴いてイメージしていくというインプット体験をさせた後、後半に今度は裏返した沢山のピクチャーカードから1枚選んでめくったカードの絵を使って物語を紡いで繋いでいくという、自分の中で生まれたイメージを言葉にしていくというアウトプットの物語体験にグループで取り組みました。「ストーリーテリングゲーム」と銘打って、参加している子どもたちには、遊びとして捉えて自由に好きな言葉を発して良いという設定にしました。 この後半の「みんなで物語を作っていく」というフェーズについても、事前の打ち合わせでは、「クラスの授業でも余り自分から発言したりしない大人しいタイプの子たちなので、物語を創作することなど出来ないのでは？」という疑問の声が上がっていました。けれど、欧米では、こうした創作する、創造するという課題を4歳くらいから始めているのを私自身子どもをハワイで子育てした経験から体験的に知っていましたので、楽観していました。 ただ日本の教育が「そうした創作活動を幼少期にすることは無理」という前提で枠取りされていることを考慮して、「想像する」回路を開く前段のインプット物語体験を組み込んだ後で、「創作する」課題をグループで...

PonoLipo Shopでは、私自身の海外での子育て体験をふまえて、英語が余り得意ではないパパやママが、子どもと一緒に遊びながら楽しみながら英語を習得していくために役に立つ絵本やグッズを集めてご紹介しています。 パパ、ママが苦手で大嫌いと思っていることを子どもに「あなたのためになるからやりなさい！」と強いるのは無理があります。小さい子どもでも、説得力がある話と理不尽な話に対する感度は、十分持っています。むしろ大人よりも、そのセンサーは鋭いものがあります。 まずは、大人がちゃんと楽しさ、面白さを理解して一緒に遊ぶ感覚にならなければ、その説得力、納得感は生まれてこないのではないでしょうか。 お子さまを幼い時からインターナショナルなプリスクールへ入れて、英語を学ばせる方も少なくない今日この頃、英語を聞き取り聞き分けるお耳を作るという点では、この方法は非常に有意義であり、スクールでは英語スィッチという使い分けが、子どもに上手にできるようにしていければ、まさに理想的な方法かもしれません。 けれど「言葉」というものは、そんなに軽く簡単なものではありません。使い分けスィッチが上手にできるようにするためには、家庭で母国語である日本語を豊かにするための工夫を凝らす必要があります。 母国語の能力が上がらなければ、第二言語である英語の能力は、それ以上上がらないものと考えた方がよいのです。ヒアリングと発音の能力以外の英語能力を上げたければ、母国語である日本語の能力を伸ばすことが、急がば回れで大切になってきます。また母国語の能力を伸ばすことが、その子の学習能力全体を押し上げる大きな鍵を握っていることも、留意しなければなりません。 そこで今回、Zoo-Phonics AcademyとPonoLipoのコラボレーションによって、「母国語である日本語の想像力と創造力を触発する物語体験のワークショップ」を開催します。前半では、耳から聴く口頭伝承の物語を自分の頭の中で想像していくことをラング世界童話全集の中の一話を使って体験学習します。後半ではピクチャーカードを使って、物語をつないで創作していくストーリーテリングゲームのグループワークを展開します。 耳から聴いて想像力を発揮するインプット体験と、自分が引いたカードの絵から想起した物語を言語化していくアウトプット体験...

前回は、大人が子どもに自然に話しかけ、一緒にごっこ遊びをする中で、家庭の中でのパパやママの役割やお仕事について、社会の中でのいろいろなお仕事や役割について教えていく、とても良い方法としてのロールプレイの側面についてお話しました。 　もう一つ、ロールプレイ（ごっこ遊び）には、非常に重要な側面があります。それは、自分の気持ちや自分が体験した出来事をまだ言葉で表現する力が未熟な小さな子どもにとって、自身の内面を表出するのに言葉よりもずっと身近な表現方法だということです。 　もしごっこ遊びの中で、乱暴な態度や汚い言葉、意地悪な行為が表出したら、反射的にそのようなネガティブな表出を「そんな乱暴しちゃいけません！」「そういうことするのは悪い子でしょ。やめなさい！」と叱って抑えつけるのは、かえって危険です。そういう態度や言葉が、ごっこ遊びの中で出たら、その子が、どこかでそれを体験しショックを受けていることを吐き出しているのでは？と考えて、例えば、ごっこ遊びに使っている人形を、「あらら、この子はなんでこんな乱暴したのかな？相手の子が痛い痛いって言ってるよ？」などと、その子自身がネガティブなことをしたのではなく、ごっこ遊びの中の子がそれをしていると受け止めて聞いてみて下さい。そうすれば、その子自身がショックによる混乱から少し抜け出して、たどたどしい言葉で、ごっこ遊びの中で起こっていることについてお話してくれるでしょう。 　その子自身が乱暴をしたことを叱るのではなく、ごっこ遊びの中の悪いことをした子を冷静にたしなめ、乱暴をされた子には「大きな声で「やめて！」って言うのはどう？言えなかったら、すぐに近くの大人のところに逃げたらいいんじゃないかな。〇〇ちゃんならどうする？」と、あくまでごっこ遊びの中のこととして冷静に受け止めて一緒に考えながら、いろいろな良い解決方法を話し合ってあげると良いでしょう。 　近年共働きのご家庭も増え、子ども達は小さな頃から保育園や学童などに預けられて、１日の大半を子ども達の集団の中で過ごします。保母さんや先生達の忙しさや、見なければならない子どもの数の多さを考えると、子ども達の間の小さな小競り合いやパワーゲームにまで十分な配慮があるものと安心しきれないのが現実ではないでしょうか。 　ごくごく小さな頃そうした小競り合いがエスカレートしないう...

「空気を読む」ということが、人間関係について語られる時に、よく話題になります。過度に他人と同じようにふるまわなければという同調圧力として、個々人の思想・言動の自由を縛るようになることは、とても問題であり、好ましくないといえましょう。 ただ、その場に相応しいふるまい、その立場にふさわしい言動をすることを学ぶという、健全な意味において「社会性を身につける」ことは、子どもが成長していく過程で、とても大切なことです。この「社会性を身につける」ということは、家庭で求められる「しつけ」の大きな目的ともいえます。 一昔前であれば、ご近所に様々な年齢の子ども達がたくさんいて、また親世代の兄弟も多く、色々な年齢・境遇の従妹達に交わる機会も多くありましたが、核家族化が進み、各家庭の子どもの人数も減り、社会全体で少子化が、ここまで進んでしまっている現状では、子どもが現実の生活の中で、適切なロールモデル（「あのお兄ちゃんみたになりたい」「あのお姉ちゃんみたいになりたい」と憧れる年上の存在）に巡り会う機会が、非常に少なくなってしまっています。 親戚やご近所だけではなく少子化が進む現在の社会全体で、さまざまな年齢・個性・境遇・価値観を持った大人や年上の子ども達が、いろいろな形で、子どもに話しかけたり叱ったりして関りを持つ機会も、とても少なくなっています。 今の若いパパとママ達は、社会との関わりの中で自然と身につくはずの「社会性を身につける」ことが大変難しい環境での子育てを強いられているといえましょう。 そうした核家族の中で、子どもに社会性を身につけさせるしつけをする手助けとなる絵本やおもちゃが、核家族化・都市化する生活の歴史が日本よりも長い欧米にはたくさんあります。中でも「ロールプレイ（ごっこ遊び）」は、そうしたしつけに大変有効な方法として広く認識されています。日本では、ごっこ遊びというと、おままごとやお店屋さんごっこ、お医者さんごっこなど、子どもが好きな遊びという意識はあっても、それが子どもの社会性を育む重要な方法だという認識が薄いようです。 欧米では、この「ロールプレイ」に特化し、そのためにデザインされた「Playmobil」というドイツのおもちゃが、大変人気があり、広く定着しています。ドールハウスなども歴史が長く広く普及しています。いずれも大人の社会の、い...

【0才～2才前】 1才前後の赤ちゃんの頃から、絵本を見せて大人が赤ちゃんに優しいお声でお話ししてあげることが、赤ちゃんのその後の言語能力の発達に有効だという研究結果を以前ご紹介しました。 早い時期からの幼児期の絵本読み聞かせが、就学前の語学能力促進につながる 0才から2才前までの赤ちゃん向けの絵本は、読み聞かせるというよりは、赤ちゃんにいろいろな絵を見せて、大人が話しかけ、お声掛けをするための道具です。色や形、数、ものの名前を絵を指さしてお話かけします。コツは、赤ちゃんが見ているものに沿ってお声掛けすることです。こちらから読み聞かせようとか、教え込もうとしないで、赤ちゃんが見た絵を言葉にしてあげる感じで、気持ちがそれたらおしまいにして、また興味を持ったら絵を見せて、赤ちゃんのペースで楽しんで下さい。 そのうち自分から指をさして「あ！」「うわんうわ！」などお声が出るようになってきます。そうしたら、「ほんとだ消防車だね。赤いね。」「そうそうワンワンね。可愛いね。」など赤ちゃんのお声の気持ちをなぞった上に一言新しい言葉を付け加えていく感じで応えてあげて下さい。「ワンワン」「にゃんにゃん」「バス」などと、その子の好きなものに反応してお名前が出てくるようになったら、どんどん思いついたことをその子のアテンションするところに沿ってお声掛けしていきます。 元気で動き回りたい時には、全然絵本なんか見なくなるかもしれませんが、お昼寝の時間になって眠くてぐずるような感じになった時に、前抱っこして絵本を広げて、ほっぺたをくっつけるようにして、耳元で優しく静かにささやくような感じで、「おやすみなさい」をテーマにした赤ちゃん絵本を読んであげると良いでしょう。ストーリーの起伏が余りない、優しい絵で動物が出てくる絵本などが使いやすいようです。 ふわふわやザラザラ、ツルツルなどの擬音語のお声掛けがしやすい指先で触って感触を楽しむ絵本もお座りする頃から赤ちゃんが楽しむ絵本としておすすめです。 赤ちゃん絵本 Toddler Town Farm キラキラや透明窓などの仕掛けが楽しい Snow Rabbit, Spring Rabbit おやすみなさいの絵本に最適 【2才～3才】 とにかく自分でめくったりいじ...

オーストラリアとニュージーランドをカバーしている the Australian Counselling Associationによって運営されているThe Australian Institute of Professional Counsellors (AIPC) というカウンセラー養成機関のサイトに、どのような目的で、どういったPlay Therapyのアクティビティを取り入れるべきかを解説したレポートを見つけました。PonoLipo Shopは、周囲の大人達が「子どもと一緒に遊ぶ」ことが、一番の知育であり子どもの心身の成長につながるという考えをベースにして、いろいろな遊びを提案しています。このPonoLipoのベースとなるコンセプトを理解していただくのに参考になるところが多いレポートです。 Play Therapy Activities to Engage Children http://www.counsellingconnection.com/index.php/2011/07/18/play-therapy-activities-to-engage-children/ In play therapy, children are encouraged to express, through play, all the things they may have difficulty saying or contextualising into words. As a consequence of this primary focus, play therapy has expanded to include most of the expressive art forms including drawing, painting, sculpturing, music, dance, drama, movement, poetry, and storytelling. So while the mainstay of play therapy is still the playroom with its selection of symbolic toys, the play therapist has greatly exp...